CREACIÓ D'ACTIVITATS AMB EXE-LEARNING

Anteriorment, es va explicar que eXe-learning és un programa gratuït que permet dissenyar continguts didàctics i ofereix la possibilitat de publicar-los en la web de ,manera senzilla. Per a posar en pràctica els coneixements adquirits sobre aquesta eina d'autor, la meua companya Míriam Ramírez i jo hem creat un paquet de continguts utilitzant aquest recurs.

REALITZACIÓ D'UNA WEBQUEST

En entrades anteriors d'aquest bloc es va comentar els continguts teòrics més rellevants sobre les WebQuest (recurs per a treballar la competència digital i continguts curriculars de manera autònoma i col·laborativa) i també es va explicar com utilitzar una de les eines de Google, Google Sites (aplicació que permet la realització de llocs web). Per a posar en pràctica aquests coneixements, la meua companya Míriam Ramírez Sáez i jo hem creat una WebQuest, de forma que apliquem el que vam aprendre als temes esmentats.

INFORMÀTICA EDUCATIVA

La introducció de la informàtica educativa en els centres educatius pretén contribuir al procés de democratització de l'accés i l'ús dels recursos tecnològics i mitjans de suport d'aprenentatge. És necessari incorporar la informàtica educativa en les institucions educatives per a iniciar la formació d'una ment analítica i es que desenvolupe en els alumnes un esperit reflexiu i crític.

 

EXPOSICIONS 2a PART DE L'ASSIGNATURA

Durant el desenvolupament de les sessions de la segona part de l'assignatura, els alumnes hem exposat diversos treballs sobre els diferents temes que s'han tractat. A continuació es presenta un llistat dels títols de les presentacions relacionant-les amb els continguts dels diferents blocs estudiats.

XARXES SOCIALS EDUCATIVES: EDUREDES I EDMODO

La meua companya Míriam Ramírez i jo vam investigar moltes xarxes social educatives, alguns exemples són Red Pizarra (dedicada a l’aprenentatge col·laboratiu i participatiu i a ajudar als docents a innovar i millorar les seues pràctiques educatives), Sclipo (que ofereix eines de formació online com aules virtuals, biblioteca o gestor de cursos) o Class Room 2.0 (enfocada a les tecnologies col·laboratives per a l’educació de la Web 2.0); però a nosaltres el que ens interessava era buscar alguna que es pogués utilitzar a l'aula per a fomentar de manera activa la nostra competència digital i la dels nostres alumnes. A continuació s'explica què és una xarxa social educativa i es presenten dues d'aquestes xarxes, Eduredes i Edmodo.

APLICACIONS EDUCATIVES DEL PROGRAMARI LLIURE

El programari assumeix un rol d'especial importància en l'àmbit educatiu. Les institucions educatives de tots els nivells deurien d'utilitzar i ensenyar exclusivament programari lliure perquè és l'únic que els permet complir amb les seues missions fonamentals: difondre el coneixement i ensenyar als estudiants a ser bons membres de la seua comunitat. El codi font i els mètodes del programari lliure són part del coneixement humà. Al contrari, el programari privatiu és coneixement secret i restringit i, per tant, s'oposa a la missió de les institucions educatives. El programari lliure afavoreix l'ensenyament, mentre el programari privatiu la prohibeix.

EXE-LEARNING

Actualment, ningú posa en dubte la necessitat d'incloure les TIC al sistema educatiu en general i a les aules en particular. Per aquest motiu, els docents busquen recursos digitals educatius amb els quals puguen treballar els alumnes, com els blocs, les wikis o les webquest. Però aquestes no són les úniques eines amb les quals es poden desenvolupar i publicar materials d'ensenyament-aprenentatge a la web. Una alternativa per a la creació d'aquest tipus de material és l'eXe-learning, un programa gratuït que ofereix la possibilitat de publicar continguts didàctics en suports informàtics de manera senzilla.

XARXES SOCIALS EN EDUCACIÓ: TWITTER I FACEBOOK

Una de les eines que ens ha portat Web 2.0 són les xarxes socials. És evident que els joves utilitzen les xarxes socials, per tant, la nostra obligació com a docents és que aprenguen a usar-les de forma adequada, educant-los en el seu ús; a més, cal que nosaltres com a mestres també ens formem i les famílies també han d'acompanyar-nos en aquests procés. Però, sobretot, hem d’aprendre a utilitzar aquesta eina amb fins educatius, ja que gràcies a l’interès que despertes aquestes en el joves, és una eina amb gran potencial educatiu.

EINES DE LA WEB 2.0: WEBQUEST

Com a recurs pedagògic, Internet té alguns inconvenients derivats de la dificultat per trobar la informació desitjada i de la gran quantitat d’informació que hi ha. Els alumnes poden trobar dificultats a l'hora de distingir la bona informació de la que no ho és tant; a més, aquesta informació canvia constantment gràcies als nous descobriments, noves investigacions, etc. Com a resposta a aquesta situació sorgeixen les Webquest.

EINES DE LA WEB 2.0: BLOCS I WIKIS

L'avanç que han patit les TIC en els últims anys fa que cada vegada resulte més freqüent trobar alguna notícia sobre el sorgiment d'un perfil diferent de docents, que es caracteritza per la seua capacitat d'aprendre i reciclar els seues coneixements. Aquests nous professors, valent-se d'eines tecnològiques, com els Blocs i les Wikis, busquen que els alumnes aprenguen a transformar la informació en coneixement que els siga útil i necessària. Aquestes dues eines de les que parlarem són els Blocs i les Wikis, que han estat àmpliament utilitzats per docents com a suport didàctic dels processos d'aprenentatge.

LA WEB 2.0

La Web tal com la coneixem no ha existit des que funcionen les xarxes d'Internet i d'Intranet. La primera versió de web que va eixir a disposició dels usuaris va ser la Web 1.0, la qual ofereix llocs web que utilitzen documents en HTML, que estan connectats entre aquests per hipervincles, i que només donaven l'opció de visitar pàgines de lectura. Aquesta versió va evolucionar fins arribar al que tots nosaltres coneixem, la Web 2.0, on els llocs web estan associats a aplicacions que faciliten la col·laboració entre els usuaris, la interactivitat, etc. Amb la Web 2.0 apareix a Internet una nova forma de comunicació bilateral, on l’usuari pot accedir als serveis que oferia la Web 1.0, però, a més, pot ser partícip dels llocs webs als que accedeix (lectura + escriptura) i sorgeixen el que és conegut per tots nosaltres com aplicacions web, wikis, blocs, xarxes socials, etc.

GOOGLE SITES

Google Sites és una aplicació online gratuïta que permet crear un lloc web o una intranet de forma senzilla. Amb aquesta aplicació els usuaris poden reunir en un únic lloc i de manera ràpida informació variada, inclosos vídeos, calendaris, presentacions, arxius adjunts i text. A continuació s'explicarà de forma breu com es poden crear llocs web des aquesta aplicació.

LES TIC A LA SOCIETAT DIGITAL

La tecnologia ha existit des sempre, encara que d'una altra manera, ja que el coneixement tècnic o tecnològic existeix des de fa molt de temps. El que ocorre actualment és una transició de models socioconòmics i polítics on la societat industrial en les seues institucions (fàbriques, escoles, etc) estan sent reformulades, però sense el perill de desaparèixer, ja que compleixen unes funcions molt important en la societat. En aquesta unitat, es van veure les característiques de la societat contemporània i les característiques més rellevants de les TIC, a més de les coses que aquestes aporten a la societat i les seues limitacions més significatives.

CERCADORS D'IMATGES

Els cercadors o bancs d'imatge (i vídeos) són col·leccions de fotografies, gravacions, dibuixos, vídeos, etc. que serveixen com magatzem d'aquests elements i que són de gran utilitat per a crear activitats. Aquests recursos, com que ofereix la possibilitat a qualsevol persona de publicar les imatges, dóna disponibilitat a una gran quantitat d'imatges d'usuaris de tot el món.

ORGANITZACIÓ DELS RECURSOS TIC EN EDUCACIÓ PRIMÀRIA

En educació s'entén l'ús de les TIC com a recursos per a l'ensenyament, com a mitjà per a l'aprenentatge, com a mitjà de comunicació i d'expressió i com a objecte d'aprenentatge i reflexió. Però, per aconseguir que els TIC siguen recursos adequats per a tot el esmentat abans, cal una correcta organització d'aquests dins de l'aula. Durant el desenvolupament d'aquest tema es va veure quin tipus de justificació han de tenir els projectes TIC que pretenen crear aules virtuals o aules digitals, la diferència que hi ha entre aquests dos tipus d'aules i algunes estratègies o enfocaments sobre com utilitzar les TIC dins d'aquestes.

PROFESSORAT I ÀMBIT TECNOLÒGIC

Actualment, el paper del docent deu ser un orientador o un guia de l’aprenentatge, desenvolupant el raonament dels alumnes i les seues habilitats per a cercar nous coneixement (aprendre a aprendre) mitjançant les TIC. Per aquest motiu, el mestre ha de conèixer què són les TIC, els recursos que ofereixen i com utilitzar aquests recursos per a poder utilitzar-los de manera adequada a l’aula.

EXPOSICIONS 1a PART DE L'ASSIGNATURA

Durant el desenvolupament de les sessions d'aquesta primera part de l'assignatura, els alumnes hem exposat diversos treballs sobre els diferents temes que s'han tractat. A continuació es presenta un llistat dels títols de les presentacions relacionant-les amb els continguts dels diferents blocs estudiats.

EL PROCÉS D'INTEGRACIÓ I ÚS PEDAGÒGIC DE LES TIC EN CENTRES EDUCATIUS

Durant tots els temes, s’ha estudiat com les TIC han canviat les metodologies d’ensenyament. Aquests canvis sorgeixen gràcies als estudis que confirmen l’èxit que tenen les noves tecnologies aplicades a qualsevol ambient educatiu i les innovacions que es duen a terme per a millorar el nostre sistema d’ensenyament. A continuació es veurà l’impact d’aquestes innovacions als centres escolars i , a més, s’estudiarà un projecte on s’observa com un govern pot impulsar la millora del sistema escolar.

FER UN CONTE EN POWERPOINT

Com ja es va dir a una de les entrades d'aquesta bloc, entre les moltes utilitats del programa PowerPoint es troba la de fer contes. A continuació s'explica com he realitzar el meu conte, comentant d'on he tret les imatges, els sons, com he enllaçat els moviments i l'execució dels àudios, etc.

SOFTWARE EDUCATIU SÜCHIKI WALEKERÜ

A continuació es presenta un exemple de l'ús de les TIC en escoles indígenes mitjançant un projecte d'investigació-acció amb dos objectius: d'una banda, averiguar com és fa un projecte regit pel mètode d'investigació-acció que tinga un enfocament vivencial i, d'altra banda, saber quins passos són necessaris seguir per a desenvolupar un software educatiu.

DOCÈNCIA VIRTUAL: B-LEARNING

El B-Learning és un procés de docència semipresencial. Aquest model de formació fa ús dels avantatges de l’E-learning i de la formació presencial, combinant-les en un sol tipus de formació que utilitza tant recursos virtuals com físics.

PRÀCTICA POWERPOINT

Microsoft PowerPoint és una de les aplicacions més usades de la suite Office i el sinònim de les presentacions digitals. Gran part de l'èxit es deu a la seva enorme versatilitat i facilitat d'ús. Aquest és un programa dissenyat per fer presentacions amb text esquematitzat, fàcil d'entendre, animacions de text i imatges. Se li poden aplicar diferents dissenys de font, plantilla i animació. Aquest tipus de presentacions és cridaner i pràctic. A més, amb els dispositius d'impressió adequats es poden realitzar diversos tipus de  presentacions, com transparències, documents impresos, etc.

DOCÈNCIA VIRTUAL: E-LEARNING

S’anomena E-learning o aprenentatge electrònic als programes educacionals a distància que utilitzen les TIC, sobretot Internet i els ordinadors, com a forma de transmissió d’informació. Aquest ensenyament permet la distribució de gran quantitat de material en format electrònic mitjançant un servidor web, accedint a ell utilitzant els protocols TCP/IP i HTTP.

TENDÈNCIES METODOLÒGIQUES I TIC

Un paradigma educatiu és un esquema o model d’interpretació bàsic que comprèn el marc teórico-pràctic i orienta els fonaments pedagògics, l’acció educativa i les investigacions dels problemes de l’educació. Hi ha quatre paradigmes educatius: 

INTEGRACIÓ DE LES TIC EN EL CURRÍCULUM

A aquest tema veurem les raons per les que s’han d’utilitzar les TIC en educació, els estàndards i els indicadors TIC tant per als alumnes com per als docents i, per últim, el model d’integració de les TIC.

MISTER WONG

Mister Wong és una pàgina de marcadors socials totalment gratuïta. Aquesta eina és un recurs molt interessant, tant com a alumnes com a futurs mestres, ja que ens ofereix la possibilitat d’accedir al nostres llocs Web que més ens agraden sense necessitat d’estar al nostre PC. És un mitjà que permet cercar molta informació de manera ràpida, compartir informació amb altres companys, etc.

BLOGGER

Blogger és un servei que ofereix Google, el qual permet crear blocs i publicar continguts en línia. Per a disposar d’aquesta prestació de Google no és necessari la instal·lació de cap programa ni res semblant, simplement cal tenir un compte de Gmail per a gaudir de manera gratuïta d’aquest servei.

TIC I PRIMÀRIA

A la LLOE (LLEI ORGÀNICA 2/2006, de 3 de maig, d’Educació) podem trobar diverses al·lusions a les TIC en Educació Primària, on es diu que cal iniciar-se en la utilització per a l’aprenentatge de les tecnologies de la informació i la comunicació, desenvolupant un esperit crític davant dels missatges que reben i elaboren o que la utilització de les TIC es deu tractar de forma transversal en les diferents àrees curriculars.

GOOGLE DOCS

Google Docs és un programa basat en la Web per a crear documents en línia amb la possibilitat de treballar en grup. Inclou un processador de textos, un full de càlcul, un programa de presentació bàsic i un editor de formularis destinats a enquestes.

PUNT DE PARTIDA

Avui comence a escriure aquest bloc amb el que pretenc aconseguir dos objectius:   

• Registrar el que s'aprèn setmanalment a Desenvolupament Curricular i Aules Digitals, assignatura del 2on curs del Grau en Mestre en Educació Primària.
• Aprendre a utilitzar el bloc com a eina TIC per a poder emprar-la en un futur dins de l'aula a mode de diari de classe, d'instrument de comunicació amb les famílies dels alumnes, compartir informarció amb altres mestres, etc.